2026年四川省彭州市通济中学怎么样和好不好是怎么样?首先,学校校园环境优美,绿树成荫,教学设施齐全,为学生提供了良好的学习氛围。教育质量方面,该校拥有一支经验丰富、专业素质高的教师队伍,他们不仅关心学生的学业发展,近期学校开展赋能心育实践
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彭州侨爱通济中学是彭州市教育体育局直属的全日制公办完全中学,成立于1950年3月1日,位于彭州市通济镇。学校占地79.4亩,总建筑面积20180平方米,配有教学楼、实验楼、标准运动场和寄宿制配套设施。汶川地震后,国务院侨爱工程支持重建,同年9月投入使用。作为成都市新优质学校,其柔道工程是全市唯一的培训基地,在四川省第九届运动会上获得1金、3银、1铜
多年来,学校超额完成了教育局下达的本科在线责任目标,得到了成都市教育局和彭州市人民政府的表彰。学校领导班子务实创新,教职员工团结奉献,学生朝气蓬勃。面对大灾难,全校师生无所畏惧,正视困难,以“团结、守纪律、勤奋学习、成才”为校训,以“创造人民满意的教育,办人民满意的学校,做人民满意的老师”为宗旨,以“学生发展最优化,环境创造最美化,设备利用最大化”为办学理念,以“学校争创文明窗口,教师争当优秀园丁”为宗旨。
为积极响应彭州市教育局《关于举办职业心理健康入校专场培训的通知》要求,切实提升教职工心理健康辅导能力与教育教学水平,2025年10月13日,彭州市通济中学与成都心心航科技有限公司联系,特邀国家二级心理咨询师、四川省教育发展研究会专家库成员,教育部项目学科改进专家、四川师范大学教师教育与心理学院授课专家王慧老师入校,面向全校教职工开展了为期1天的“教育教学中的心理健康教育”专题培训。
陶行知先生曾言:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”本次培训正是以“心”为桥,为教师赋能,助力构建和谐高效的教育教学环境。本次培训由王慧老师担任主讲,围绕“学习心理辅导中的‘道与术’”及“班级管理中的心理教育艺术”两大核心模块展开。培训中,王慧老师以一线教育场景为依托,将理论知识与实际案例深度融合,聚焦教师日常教学与班级管理中的心理教育痛点难点。她系统讲解了“习得性无助”对学生学习积极性的影响,提出通过“创造成功体验”帮助学生建立学习信心,强调“让学生在学习中获得充足的成功反馈,是激发其学习兴趣的关键”;结合行为主义学习理论与韦纳归因模型,指导教师运用“强化策略”引导学生形成积极行为习惯,帮助学生建立科学的自我认知与归因方式。
在学生个体关怀与成长引导方面,王慧老师以陶行知先生“四颗糖”的教育案例为切入点,生动诠释了“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”的教育真谛,倡导教师善用“积极赋义”的赞美方式,警惕“标签效应”对学生成长的负面影响。苏霍姆林斯基曾说“每个孩子都是独一无二的世界”,王慧老师提醒教师要珍视学生的个体差异,用发展的眼光看待每一位学生。她还提出“做情绪稳定的‘好看’老师”的理念,强调教师情绪状态对学生成长的重要性,正如教育实践中所倡导的“你的脸色,就是孩子整个世界的颜色”;并分享了基于情绪ABC理论的“先跟后带”沟通技巧,帮助教师科学应对学生的情绪问题。
培训过程中,全体教职工专注聆听、认真记录,在互动讨论环节更是积极参与。老师们围绕“如何发现班级中每位学生的闪光点,用欣赏的眼光助力学生成长”这一话题展开深入交流,结合自身教育实践分享经验——有的老师谈到通过观察学生课后帮助同学的小事发现其责任感,有的老师分享从学生认真完成手工制作中看到其专注力,现场氛围热烈而温馨。大家纷纷表示,这样的讨论既碰撞出育人思路的火花,也让自己对“关注每一位学生、挖掘学生潜在优势”有了更深刻的认识。
此次专题培训不仅帮助教职工掌握了实用的心理教育方法与技巧,更强化了“以生为本、用心育人”的教育理念。苏霍姆林斯基曾说:“没有爱,就没有教育。”未来,学校将继续以爱为基、以心为翼,持续推进教师职业心理健康培训与实践,不断提升教师的教育教学能力与育人水平,为学生的健康成长与全面发展保驾护航,助力构建和谐健康的教育生态。
以上就是2026年四川省彭州市通济中学怎么样以及好不好的情况介绍,学校还注重培养学生的综合素养。学注重课外活动的开展,积极组织丰富多彩的文体活动和科技竞赛,激发学生的创造力和团队精神。许多毕业生在各类高考中取得了优异的成绩,顺利进入各大高校深造,充分证明了学校的办学水平。如果大家还想了解更多的四川高中学校新闻,请大家继续关注前景通升学网。
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