2026年彭州市宏德学校课程特色和课堂体系是怎么样?首先，学校为学生提供全面而多样化的学习体验。在这里，教育不仅局限于知识的传授，更注重培养学生的综合素养与创造力。近期学校开展赓续红色血脉，铸就时代脊梁学校初中部跨学科研学实践的活动，下面大家跟小编一起来详细了解一下吧。
“兴趣选修，专业精修”，一生一课，两步两擅长。在国家必修课的基础上，学校开设了语文、数学、英语、物理分层阶梯课程和外语模块课程(英语口语、俄语、日语)。、运动模块课程(自由搏击、网球、篮球、足球、排球、羽毛球、武术、啦啦操)、校本课程，如艺术模块课程(国画、油画、书法、声乐、小提琴、吉他、舞蹈)，丰富的选修课、社区课、公民素养为学生提供了多样化的课程选择，让学生成就更好的自己。
SLE成长课，学习质量高。从尊重教育对象人性的角度，以促进学生精神成长为核心素养的整体方向，深入诠释“教育为灵魂，学习为本”的教学价值，让课堂真正回归教育和学习。
在课堂教学中，教师从关注学生知识点的掌握转变为关注学生能力的培养，从关注“如何教、教什么”到关注学生“如何学、学什么”。以问题清单搭建课堂“成长”平台;以体验式学习构建课堂“成长”模式;“五环”助学形成“助、探、展、测、评”的课堂教学范式;“三阶四环”的SLE成长课堂模式，有效高效地提高了学生的学习质量。
10月30日，宏德学校初中部以一场“行走的课堂”，完美诠释了知行合一的育人真谛。全体师生踏上“赓续红色血脉，铸就时代脊梁”主题研学之旅，在革命先辈的足迹中汲取精神力量，在跨学科融合的实践中砥砺强国之志。
精心筹备：八科共研，为“行走的课堂”奠基“工欲善其事，必先利其器。”为确保此次研学实践的教育深度与实效，活动前夕，学校教务处牵头，组织历史、道法、语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物八大学科教师进行了多次集体备课。
老师们跳出学科壁垒，围绕李一氓生平与《志愿军》历史背景，精心设计项目式学习任务，共同编撰了融合多学科视角的《研学手册》。
01寻根·故居秋雨润初心首站抵达李一氓先生故居。秋日庭院，静谧深沉，仿佛一位无言的历史老者。“问渠那得清如许?为有源头活水来。”这革命精神的“源头活水”，正浸润着每一位学子的心田。
这并非走马观花，而是一次深度的“实证学习”，同学们手持融合八大学科视角的《研学手册》，化身探究者：
于历史道法间，他们追问“民族脊梁何以铸就”;于语文诗意里，他们记录“最是细节动人心”的瞬间;于数理视野下，他们测算人潮、解构建筑之美;于地理生物中，他们解析环境与人文的共生脉络;于英语表达时，他们练习如何向世界讲述中国故事。故居的一砖一瓦、一图一物，皆为无声的教材，让红色基因从书本跃入心间，完成了第一次深刻的精神内化。
02砺志·光影史诗照肝胆转战影院，史诗巨制《志愿军》以雷霆万钧之势，将师生带入那个“青山处处埋忠骨”的英雄年代。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之!”影片中志愿军战士展现出的钢铁意志与牺牲精神，让在场无数师生潸然泪下，更点燃了胸中的热血。
这堂“光影思政课”，让抽象的爱国情怀变得可感可触，让英雄主义成为可学可及的精神标杆。
03深思沉淀：让教育实现闭环“学而不思则罔，思而不学则殆。”研学之旅在傍晚时分暂告段落，但真正的教育才刚刚开始。返校后，在老师的引导下，学生再次翻开《研学手册》，将白日的所见所闻、所感所悟进行系统梳理与深度反思。那些在故居前萌发的疑问、在影院中激荡的情感，最终化作笔下逻辑清晰的报告和真情流露的文字。
这一“实践-反思-提升”的完整闭环，确保了研学成果的内化与升华，让红色基因与科学精神真正沉淀为宏德学子们成长的养分，其意义深远而绵长。
“行程万里，不忘初心;深思慎取，方能致远。”此次研学，是一次精神的洗礼，更是一声前进的号角。它必将激励全体宏德学子，承先辈之志，秉实践之知，以今日踔厉奋发的少年意气，铸就明日民族复兴的钢铁脊梁!
以上就是2026年彭州市宏德学校课程特色以及课堂体系的情况介绍，学校通过引入项目化学习、探究式教学等方法，激发学生的学习兴趣，学校为学生提供展示才华的舞台。这样的课程设计不仅提升了学生的学术能力，更培养了他们的团队意识和实践能力，为未来的全面发展奠定了坚实的基础。如果大家还想了解更多的四川高中学校新闻，请大家继续关注前景通升学网。
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