2026年成都佳兴外国语学校高中怎么样和好不好是怎么样?首先，学校为学生提供优秀的教育资源和良好的学习环境。学校拥有一支高素质的教师团队，他们不仅在学术上有着深厚的造诣，还注重激发学生的创造力与综合素质。近期学校开展科研引领多措并举专注力课题研究推进会在成都佳兴外国语学校成功举办的活动，下面大家跟小编一起来详细了解一下吧。
学校配备多媒体教室、实验室、塑料操场等设施。石室中学教育资源通过“五联”合作机制共享，被评为“全国民办先进学校”、“社会组织信用评级评定4A单位”、“全国科研兴教示范单位”。本科上线率90%以上，初中全科合格率80%以上，小学学业质量监测居民办学校前列。
学校占地70多亩，建筑面积35000平方米，功能合理，设施齐全，环境优雅。12年来，学校一直实行“一校统筹、分段管理、整体发展”的管理模式。有56个教学班，2100多名学生。管理严谨，学风浓厚，发展全面，特色鲜明，成绩突出。这是一个有志学生学习的理想场所。
2025年10月23日下午，由靳艳名班主任工作室主办、郑琼名班主任工作室特邀参与的“科研引领 多措并举——专注力课题研究推进会”在成都佳兴外国语学校成功举行。本次活动聚焦“学生专注力提升”这一教育热点，汇集了多方智慧，展开了一场理论与实践深度融合的专题研讨。
成都佳兴外国语学校倪玮副校长出席并发表致辞，黄莎副主任、宋英副主任、刘权军副主任、付霜副主任、杨海丽教务主任助理以及靳艳名班主任工作室成员、郑琼名班主任工作室成员、佳兴小学部全体班主任共同参与了此次活动。
倪玮副校长在致辞中强调，班主任应打破思维定势，借助跨校交流提升专业能力，为学校德育工作注入新活力。他指出，专注力是学生学习力的基石，提升专注力是实现“轻负优质”教育的关键路径。
随后，七大课题组围绕“环境建设”“班级管理”“课堂教学”“家庭指导”四大主题，依次分享了他们在专注力培养方面的研究成果与实践智慧。
靳艳老师以“执行功能”为导向，重构教室空间，打造支持学生专注力发展的“有准备的教室”;周鲁迪老师通过可视化激励工具，在一年级建立正向激励系统，激活学生专注行为;付霜老师以“破茧·探路”为题，坦诚分享首月实践中的困惑与突破;孙克青老师从脑科学视角出发，探索班级管理与专注力提升的科学联动机制;
何苗老师聚焦“教师理答”，揭示课堂对话中学生专注力的激发路径;黄小梅老师借助经典绘本，构建“课堂+课后+家校”三级训练体系，让专注力在故事中生长;李艳老师关注家庭指导，推出“超级爸爸训练营”，推动父亲参与，构建专注力培养的家校共育新生态。
活动尾声，靳艳老师作总结发言。她指出，专注力的培养是一项系统工程，需要环境支持、管理赋能、课堂落地与家庭协同。她鼓励在场的每位老师以科研为引领，将今日所学转化为明日所用，持续推动学生专注力与综合素养的全面提升。
本次推进会不仅是一次成果展示，更是一次思想碰撞与专业赋能。与会教师纷纷表示，将把学习成果融入日常带班实践中，以专注力为支点，撬动学生成长新可能。
以上就是2026年成都佳兴外国语学校高中怎么样以及好不好的情况介绍，校积极组织各种文体活动，鼓励学生参与其中，锻炼团队协作能力和领导才能。学校还与多所海外院校建立了合作关系，为学生提供交换学习和游学的机会，拓宽他们的国际视野。如果大家还想了解更多的四川高中学校新闻，请大家继续关注前景通升学网。
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