2026年四川省崇州市蜀城中学校园环境怎么样和管理严格吗是怎么样?首先，学校校园内绿树成荫，宽敞的操场上，师生们在阳光下挥洒汗水，尽情享受运动的乐趣。教学楼内，明亮的教室为学生提供了良好的学习氛围，近期学校开展蜀城中学
“艺” 彩夺目! 美术教研团队省赛斩双奖，书写县域高中特色新答卷的活动，下面大家跟小编一起来详细了解一下吧。
学校配备了现代教学楼、实验楼、标准规范的田径场、篮球场、独特的小鱼池、别出心裁的雨池、喷水池，为学生创造了一个美丽的阅读、学习和休息的地方。每个教室都配备了计算机、多媒体、投影仪等现代教学设备，学校建立了现代化的教学和办公信息系统。标准化心理咨询室——“青春区”，为学生健康成长保驾护航。
学校实行封闭式管理，教师24小时值班:每天有一名行政领导和20多名教师值班，晚睡时间值班领导和教师也在学生宿舍陪同服务。建立休假制度;学生外出休假时，不允许私自住宿，以确保学生的安全。加强门卫管理;严格审查和注册外国人，确保校园安全。
近日，从四川省教育评估院传来佳音：在四川省教育评估院举办的 “中小学生学业质量评价原创试题评选” 活动中，作为崇州市建校时间短、在校学生人数最多、办学规模最大且艺体特色鲜明的窗口式学校，崇州市蜀城中学美术学科教师团队凭借扎实的专业功底、创新的教研思路，以及对学业评价标准的精准解读，在高中学段美术学科评选中表现亮眼，一举斩获一、三等奖。这一成绩不仅充分彰显了学校美术教育教研的深厚实力与卓越水平，更为学校 “文体(艺)并重，多元成才” 的办学探索写下了生动的注脚。
吴涛老师深知高中美术学业评价对学生成长、学科发展的重要意义。在此次试题命制过程中，主动联合成都树德中学光华校区文峰老师、崇庆中学张永老师组建团队，凝聚多方智慧共同攻关。一直以来，蜀城中学积极践行 “文体(艺)并重，多元成才” 的办学理念，这种重视艺体教育、鼓励多元发展的氛围，为教师开展美术教研提供了坚实支撑。依托学校这一办学特色，团队成员深入钻研高中美术学科知识体系，精准把握学业评价标准的核心要求，围绕学科重点、难点与学生认知规律展开试题设计。
最终形成的试题，既突破传统形式局限，融入贴近学生生活与时代发展的素材，兼具创新性与科学性;又严格遵循学科知识逻辑与学业评价规范，注重实用性 —— 能够有效检测学生对美术基础知识的掌握程度、审美鉴赏能力与创新思维水平，为高中美术学科学业评价提供了优质实践样本，更与学校培养学生多元能力的目标高度契合。凭借这些优势，该试题在众多参赛作品中脱颖而出，成功荣获高中学段美术学科一等奖。
与此同时，由王梓力、蒲稀有、彭莉三位老师组成的团队，在此次试题评选中也展现出极强的教研能力与协作精神。作为探索县域高中特色发展、多元成才之路的先行者，蜀城中学始终鼓励教师在艺体学科教研中深耕细作。正是在这样的办学氛围中，团队以高中美术学业评价的重点与难点为核心突破口，深入分析学生在美术学习中易混淆、难掌握的知识点与能力点，结合丰富的教学实践经验，展开针对性的试题设计。
在试题研发阶段，团队反复打磨题干表述、优化选项设置、完善评分标准，力求每一道题既能精准考查学生的学科素养，又符合学生的认知水平与学习实际，真正助力学生在美术学习中实现能力提升。这一过程，正是学校 “多元成才” 办学理念在教研层面的生动体现。经过多轮研讨与修改，团队设计的试题最终以严谨的逻辑、鲜明的学科特色，以及对学业评价的有效支撑，获得评审专家的认可，成功斩获高中学段美术学科三等奖。
此次蜀城中学美术教师团队在省级试题评选中斩获佳绩，不仅是对教师个人专业能力与团队协作水平的高度肯定，更是学校长期重视美术教育教研、持续推动教师专业成长的成果体现。 一直以来，蜀城中学始终将美术教育作为素质教育的重要组成部分。作为艺体特色鲜明的窗口式学校，学校通过搭建专业教研平台、组织常态化培训学习、开展多维度校际交流等方式，为教师搭建成长与发展的广阔空间，鼓励大家积极探索美术教育教学与教研的新路径、新方法 —— 既助力教师在专业领域实现突破与成功，更以优质教研推动学生全面发展、多元成才。
未来，蜀城中学将以此次获奖为契机，进一步加强美术学科教研团队建设，深化对学业质量评价的研究与实践，持续践行 “文体(艺)并重，多元成才” 的办学模式。学校将不断提升美术教育教学质量，为实现 “学生成才、教师成功、学校发展、社会认可” 的办学目标注入更多动力，为培养学生的审美素养、创新能力与人文精神贡献更多力量，推动这所县域高中在特色发展、多元成才之路上走得更稳、更远!
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