2023年四川省绵阳普明中学办学特色和教学管理是怎么样?首先，四川省绵阳普明中学在办学特色方面注重教学管理。学校致力于创造良好的学习环境，进行科学的教学管理。教师队伍素质高，具备丰富的教学经验和专业知识。下面，大家跟小编一起来详细了解一下吧。
因生施策，多元成才
教学楼在休息园旁边
学校实行人本为怀、严格有格的管理，行政领导、班主任、值周教师、保安四位一体，全方位渗透寝食管理、学生午休、晚睡、课堂学习、周六假期，为学生健康生活、勤奋学习、安全成长、成功打造坚实平台。学校相信“爱是最好的教育”。学生一进入普明中学，就会得到网络式的全程关怀。学习时，有德艺兼高的教师精心指导;休息时，有父母般的生活老师无私照顾。学校实行奖学金和助学金的“双助”制度，“双助”数达到0。
带着天地灵气，挟着山川秀丽，携着家人嘱托，揣着热情和渴望，朝气横溢，英姿勃发，你们来了!普明中学高2023级数学备课组老师欢迎你们：高2023级的新同学们!
你们激情澎湃、兴高采烈地来了，踏进了圣洁美丽的普中校园，将会在这儿学习生活近千个日日夜夜，数学组的全体老师将会时时陪伴你们，支持你们，为你们保驾护航!
绵阳普明中学高2023级数学组是一支不断进取、相互协作、团结向上、敬业乐群的优秀团队。数学备课组始终坚持课堂教学与教学科研的改革与创新相结合，形成了良好的科研氛围，以研促教，为我校教育教学的改革和发展作出了应有的贡献。
备课组现有教师14人，是一支老中青相结合，结构非常合理的教师队伍，其中研究生3人，高级教师7人，市骨干教师6人。全体教师在继承优良传统的基础上不断探索、实践，形成“团结、创新、求实”的良好作风，本着“以学生发展为本”和“面向全体学生”的教育理念，学习新课标，研究新教材，为同学参加新高考努力先行。积极组织学生开展各类课堂内外活动，致力于为学生的个性发展，为今后发展奠定坚实的基础。
备课组每周进行集体备课，集体备课期间各位老师踊跃发言。除集体备课之外，备课组还在组内组织二次备课，长善救失，优化了教育教学。
备课组全体老师在学校领导的关怀下，积极教研，规范教学工作，提高教学水平，人人力争上游，积极进取，勇于创新，为创建一支具有坚强战斗力的队伍不断努力。
日常活动略影
1.教育教学研讨
任久松，数学教研组组长，中学数学高级教师，省级高中数学骨干教师，市级优秀班主任，多次荣获绵阳市高考特等奖、一等奖、绵阳市明星教师等荣誉称号，多篇文章在省市刊物发表，教学教研工作成绩优异。
蔡雷，1993年毕业于四川师范学院(现西华师范大学)数学系，中学数学高级教师，多次荣获绵阳市优秀班主任和高考数学学科一等奖，从教30年，有丰富的教育教学经验。
周山林，中学数学高级教师，从事高中数学教学30年，秉持着用真情教书，用真心育人的教育理念。教学风格严谨务实，耐心细致，责任心强。在多年的班主任工作中爱护学生，关心学生，多次被评为优秀教师、优秀班主任，多次获绵阳市高考质量一等奖，多篇文章在国家、省级刊物上发表、获奖。
唐兴，中学数学高级教师，毕业于西南师范大学(现西南大学)，从教二十余年，在教学中不断追求进步，讲课深入浅出，对学生有爱心、责任心，多次荣获绵阳市高考一等奖。
熊虎，数学组备课组长，中学数学高级教师，中国民主同盟盟员，绵阳市邓虎名师鼎兴工作室成员，绵阳市优秀骨干教师。从教25年，不懈学习，执着探寻、反思，撰写《高考中的线性规划问题》《高中数学思维特点》等教学论文，发表《值日生报告制度的建立》等教育论文，多次获得“绵阳市高考一等奖”“绵阳市优秀班主任”，被绵阳市政府评为“优秀德育标兵”。
个人教育理念和宣言：行之力则知愈进，知之深则行愈达。
尹奕，人事处主任，中学数学高级教师，中共党员，绵阳市优秀骨干教师。从教22年，多次获得“绵阳市高考一等奖”、“绵阳市优秀班主任”，多次被评为绵阳市教体系统“优秀共产党员”。
个人教育理念和宣言：非学无以立身，非教无以立国。
赵燕，中学数学一级教师，从教二十年，不懈学习，执着探寻、反思，撰写《创设微课环境，描绘高中数学教学另类风景》《新课程教育下高中数学教学观念转变解析》等教学论文，说课《平面向量的实际背景及基本概念》获一等奖，多次荣获高考绵阳市文科数学一等奖。
个人教育理念和宣言：课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。
刘洪敏，数学组备课组长，中学数学一级教师，中共党员，从教16年，多次评为校优秀教师、优秀备课组长，多次获得“绵阳市高考一等奖”，教学经验丰富，教学效果突出。
魏能艳，应用数学专业硕士研究生，中学一级教师，主研省级课题《普通高中学生社团活动与学科教育适度衔接研究》，荣获四川省教育科研课题2018年度阶段性研究成果三等奖，并顺利结题。荣获“2013年绵阳市青年教师教学设计”一等奖、“2015年绵阳市微课大赛”一等奖、“2016年绵阳市青年教师说课比赛”一等奖、“2020年绵阳市中小学智慧课堂赛课比赛高中组”二等奖。
匡思权，毕业于西华师范大学，中学数学一级教师，绵阳市优秀骨干教师。从教二十二年，认真钻研教学，在《素质教育》《教学研究》等刊物上发表论文多篇;从事高三教学多年，教学经验丰富，多次获得高考绵阳市B组学校数学学科特等奖，并被评为绵阳市普通高中教育B组学校优秀骨干教师。
个人教育理念和宣言：用发展的眼光看待学生，善于发现学生的闪光点，给予肯定，争强学生的自信。
高玉兵，理学硕士，中共党员，绵阳师范学院数理学院教材教法类课程校外授课教师。从教以来，一直担任班主任工作，在班级管理中注重培养和谐的师生关系，营造简单快乐的学习
氛围，渗透爱和尊重的情感体验。曾获“绵阳市2022年微课大赛三等奖”、“优秀评卷员”、“优秀青年教师”等殊荣。
个人教育理念和宣言：肩负职责，育才育人!
王星平，四川师范大学本科学士，中学数学一级教师，中共党员，工作13年来，一直从事一线教学工作，多次任教高三数学。始终遵循“爱与尊重是教育的出发点”，坚持用爱心温暖学生，用耐心陪伴学生，用智慧引领学生。曾获“绵阳市高考学科质量特等奖、一等奖、“绵阳市优秀班主任”、“绵阳市微课大赛二等奖”等荣誉。
教育理念：远方有灯，脚下有路，心中有光，提灯引路，育梦成光。
詹良波，1998年毕业于重庆师范大学，中学数学高级教师。教书育人数十载，曾被评为市级优秀教师，多次获高三教学质量一等奖，所带的学生参与市级竞赛多次获得一等奖，多次获得年度考核优秀。
教学理念：用智慧教书，以智慧育人。
1、数学语言在抽象程度上突变
初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。
2、思维方法向理性层次跃迁
高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。
3、知识内容的整体数量剧增
高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。
4、知识的独立性大
初中知识的系统性是较明显的，因此它便于记忆，对知识的提取和使用相对容易。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成(如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角函数、数列等)，经常是一个知识点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。因此注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点。
数学渗透人生，方圆构筑世界。高2023级的新同学们，进入高中生活学习，要有意识地培养好自己个人的心理素质，全面系统地进行心理训练，要有决心、信心、恒心，更要有一颗平常心。高一数学是高中学习一个艰苦的磨炼，经过了这个阶段的砺炼，就会打开高中数学的学习思维，前面的道路就会豁然开朗，只要同学们增强信心，再掌握正确的学习方法，付出的努力一定会有回报。
以上就是2023年四川省绵阳普明中学办学特色以及教学管理的情况介绍，学校注重学生的个性发展，倡导全面发展，培养学生的创新思维和实践能力。通过积极引导和激励，学校不断完善教学管理，为学生的学业发展提供坚实的支持。欢迎大家报读学校，如果大家还想了解更多的四川高中学校新闻，请大家继续关注前景通。
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