2026年成都美视师一学校管理怎么样和设施好吗是怎么样?首先，学校秉持以学生为本的原则，不仅重视学术成绩，更关注学生的全面发展。在校园内，设施先进齐全，学校资源丰富，为学生提供了良好的学习环境。近期学校开展在校际共研，教学同行以英语自然拼读课为例，共探课程体系建设课堂的活动，下面大家跟小编一起来详细了解一下吧。
在董事会领导下实行校长负责制，设立：学术委员会负责课程质量监控，学生发展中心统筹职业规划指导，家长联系办公室办理家校协同事务。安全管理中心实施24小时
校园检查中西风格的校园建筑融合，配备：数字化实验室群(包括机器人实验室、3D打印车间)多功能演艺中心(1200个剧院式礼堂) 室内恒温游泳池和标准田径场地实行学生公寓分级管理，配备独立卫浴图书馆拥有12万册中外文藏书。
近日，我校与锦江师一管理团队齐聚一堂，以一堂生动的小学英语自然拼读课为案例，开展了一场深入的教学研讨。本次交流聚焦课程设计、学生互动与习惯培养，共同探索更优质、更系统的教学路径，推动两校在教学体系化建设上的深度合作。
锦江师一团队走进小学部赵欣悦老师的Phonics Time语音课堂，聚焦[ei]发音的教学环节，设计层层递进，将枯燥的音标学习变得生动有趣，也让我们对小学英语自然拼读教学有了新的思考。
课堂伊始，赵老师用 Daily English 的日常问答开启互动，从“What's your name?"到“How old are you?”，快速拉近与学生的距离;紧接着的唱曲热身环节，更是让课堂氛围瞬间活跃。导入部分通过单字母语音复习、CVC词和不规则词的回顾，为新知学习做好铺垫，知识衔接自然流畅。
课堂活动设计更是别出心裁，“Little Train”游戏让学生在互动中检验发音，tail、rail等单词的教学从拆音到整体拼读，逐步引导学生掌握规律;小组合作环节围绕rain、wait、paint展开探究，结合“声控浇水、花海大点”的趣味形式，让学生在实践中活用 ai+辅音 的拼读规则，充分调动了学生的参与感与创造力。
这堂自然拼读课让我们深刻体会到，小学英语教学的关键在于将抽象的语音知识转化为具象的互动体验。从趣味热身到分层活动，从个体操练到小组合作，让学生在玩中学、学中用，才能真正让语音学习落地生根。
美视师一小学部英语教研组长唐晓丹老师首先就本课的教学设计与课堂结构做了专题汇报，系统阐释了如何通过情境化、游戏化的活动提升语音教学的趣味性与有效性。紧接着，赵欣悦老师就日常自然拼读课的开展情况进行了分享，介绍了在常规课堂中如何融入拼读训练、兼顾不同层次学生的学习需求。
随后，小学部校长助理易巾晶老师围绕我校英语课程的“三维融合，分级赋能”特色做了深入交流。她介绍，小学部在英语课程体系中设置了低、中、高段不同的英文能力评估标准，通过自然拼读帮助学生解码单词，逐步获得独立识字能力，掌握朗读的初始工具，形成了一套系统化、分阶段的校本实施方案。
锦江师一团队对该课程给予了高度赞赏。教导主任朱老师和大队辅导员廖老师对学生课堂习惯的培养表示肯定，虽在书写投影展示的清晰度上有提升空间，但结合课程规则与习惯养成的设计，仍达到了很好的教学效果。
锦江师一数学教研组组长龚老师则围绕课堂氛围展开点评，认为学生自主探究的意识被充分调动。她建议教学中可采用“部分—整体—部分”的模式，借助 wait 等词进行针对性纠音，并强调“鼓励再试而非简单重复”，帮助学生在细致引导中夯实基础。
锦江师一英语教研组组长蒋老师表示，本课成功将小学语境融入语音教学，学生参与度很高，听力拼写环节设计尤为巧妙。她建议可以将 chant 环节前置至 presentation 之前，再通过听力与 chant 的融合训练、分段朗读测试等方式，逐步实现从拼读到书写、再到语言输出的能力进阶。
此次研讨不仅是一次课堂观摩，更是两校管理团队围绕课程体系化建设展开的深度对话。我们以英语课堂为起点，探讨如何通过精细化教学设计、学生中心的活动安排与跨学科思维融合，构建更科学、更连贯的教学脉络。
教育之路，同行共进。未来，两校将继续开展多层次、多学科的教学共研，携手优化课程体系，助力每一位学生在扎实的基础上绽放光彩。
以上就是2026年成都美视师一学校管理怎么样以及设施好吗的情况介绍，学校还设有丰富多彩的课外活动和社团，鼓励学生在课外领域探索兴趣，激发创造力。教职工团队专业素质高，关心学生成长，以引导和激励为主，培养学生的综合素养。如果大家还想了解更多的四川高中学校新闻，请大家继续关注前景通升学网。
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