2026年成都师上高中优缺点和学校介绍是怎么样?首先，学校以其优质的师资力量和良好的教学环境闻名。学校注重培养学生的综合素质，尤其是在科学、文学及艺术方面成绩斐然。校内各类社团活动丰富多彩，极大地促进了学生的全面发展。近期学校开展市级专家来了!看师上课堂的“智慧升级”的活动，下面大家跟小编一起来详细了解一下吧。
成都师范大学按照普通高中的教育标准和课程进行教学，培养学生全面发展，注重学术知识的学习和掌握。成都师范大学也有相应的考试和评价体系，高考等。，以检验学生的学习成绩。
与职业高中相比，普通高中更注重理论知识的传授，而不是职业技能的培训。作为一所注重学术教育的学校，成都师范高中被归类为普通高中是合理的。
与去年相比，学校数量有所增加，尤其是公立高中。新增七中育才东湖校区、武侯综合高中、高新综合高中、香山中学、双流区棠湖中学(棠中路校区)。、温江科技创新中学、新都区悦动新城学校、简阳市简阳综合高中、金堂县树德淮州学校，双流区综合高中。
学校坚持“五育并举”，开设国家课程和竞赛强基础科技创作课程、艺术体育特色课程、“一带一路”小语种课程，实行双导师制和多元化教学机制。
2024年1月21日，学校正式揭牌启动“双高”合作教育项目，与西南财经大学合作开设创新课程实验班。同年形成“一校两区”集团化办学格局。教师团队包括60名高级教师，管理团队由张跃平校长领导。学校配备智能教学设施、专业体育场馆和独立餐饮服务系统。
为持续深化课程改革，精准把脉课堂教学，近日，成都市教育科学研究院教研员谢远净、林绍乾、杨远双先后深入成都师上高中教学一线，对数学、物理、地理等学科进行专业指导，通过教学观摩、课例研讨与专家点评等形式，聚焦核心素养落地，探讨技术融合与教学创新，为学校教育教学高质量发展注入强劲动能。
01数学：AI赋能 数智融合谢远净深入数学课堂，观摩了石室中学数学高级教师李正军、成都师上高中数学高级教师李艳芬执教的《圆的标准方程》同课异构课程。
李正军以“几何代数化”为核心脉络，注重知识的内在逻辑与思维方法的渗透;李艳芬则创新运用几何画板动态演示圆的形成过程，通过AI技术辅助，将抽象概念直观化、生动化，有效激发了学生的学习兴趣。
“在人工智能时代背景下，数学教学应主动拥抱技术变革，将智能工具与传统教学深度融合，让技术真正服务于学生思维的发展与核心素养的培育。”谢远净鼓励老师们积极探索“AI+数学”教学新样态，让课堂更加高效、生动。
02物理：情境创设，建构模型物理课堂上，示波器屏幕上的光点轨迹牢牢吸引着同学们的目光。市级优质课大赛一等奖获得者、成都师上高中优秀青年教师唐若冰以这一真实而神秘的物理现象为情境切入点，引导学生将“带电粒子运动”这一复杂问题，逐步拆解为“加速”与“偏转”两大物理模型，贯穿从受力分析、运动分解到能量守恒的核心知识链。
整堂课注重科学思维方法的培养，通过模型建构、规律探究与迁移应用，培养了学生分析复杂物理问题的关键能力。林绍乾充分肯定了这种“从真实情境出发，以模型建构为抓手”的教学设计。他强调，物理教学应注重培养学生“将实际问题转化为科学问题”的建模能力，这正是物理学科核心素养落地的关键路径。
03地理：原理探究 培养空间思维“为什么理想的气压带风带分布与实际有所差异?” 成都师上高中优秀青年教师杜林芮执教的“海陆分布对气压带风带的影响”一课，以气压带风带的形成为基础，带领学生从热力环流这一基本原理切入，逐步推演海陆分布对全球大气环流系统的深刻影响，帮助学生建立“从原理到现象、从整体到局部”的地理学科逻辑思维框架。
杨远双特别赞赏这种注重学科逻辑思维培养的教学方式，并进一步建议，在厘清原理的基础上，可引导学生在地图上具体标注不同海陆分布下的实际气压带与风带位置，通过对比理想模式图与现实分布差异，直观理解地理规律的空间表现，扎实培养学生的区域认知与综合思维，筑牢地理学科素养的根基。
此次活动，不仅为教师们提供了与市级专家面对面交流的宝贵机会，更通过精准、专业的指导，为学校后续的教学改革与教研深化指明了方向。
教育之路，步履不停;教学研究，深耕不辍。成都师上高中将以此为契机，依托专业引领，凝聚团队智慧，进一步强化教研组建设，深耕课堂教学，鼓励教师大胆探索技术赋能教育、素养导向教学的新模式、新方法，持续推进学校高质量发展。
以上就是2026年成都师上高中优缺点以及学校介绍的情况介绍，学校的学习氛围浓厚，能够激励学生努力拼搏，追求卓越。由于生源竞争激烈，班级人数相对较多，教师的个别关注度可能有所下降，导致部分学生在学习上难以得到充分的指导。希望未来能在保持学术优秀的同时，更加注重学生的全面发展。如果大家还想了解更多的四川高中学校新闻，请大家继续关注前景通升学网。
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