2026年四川城市职业学院教学成果和学生成绩是怎么样?首先，学院积极探索多元化的教学模式，不断完善课程体系，以提高学生的综合素质和实践能力。在成绩评定方面，学院通过科学合理的考核方式，确保每位学生都能公平竞争，展现自己的才华。近期学校开展李自立：以技为桥
深耕职教的逐光者的活动，下面大家跟小编一起来详细了解一下吧。
根据2025年4月的学校网站，学校获得国家教学成果一等奖1项、省教学成果特等奖2项、一等奖1项、二等奖2项，建成国家职业教育规划教材1项，建立省级职业教育规划建设教材13项，教师获得国家职业院校教师教学能力大赛二等奖1项、三等奖1项。有省级技能人才创新工作室1个，省级职业院校名师工作室1个，市级职业院校名师工作室1个，市级技能大师工作室1个，区级博士创新工作站1个，区级科普基地1个，省级职业教学团队一个。
截至2025年4月，学生在全国职业院校技能大赛中获得国家一等奖等各类省级以上奖项100002017-2018学年，学院组织学生参加省级以上文化体育比赛6个项目，获得省级一等奖(第一名)3个、二等奖(第二名)2个、三等奖(第三名)2个;学院组织学生参加各类职业技能竞赛30个项目，获得国家二等奖4个、三等奖7个、省级一等奖9个、二等奖23个、三等奖27个。
2019-2020学年，参加第22届CUBA中国大学生篮球三级联赛(四川省赛)的学生获得“一等奖”，队内两名选手获得“优秀运动员”称号。学院组织学生参加省级以上文化体育比赛项目6项，获得国家二等奖(第二名)2项，获得省级一等奖(第一名)3项，获得二等奖(第二名)3项，获得三等奖(第三名)8项，获得16项优秀奖。
金秋时节，四川城市职业学院以表彰为礼，向深耕职教一线的优秀教师致以敬意。这份荣誉，既是对他们育人匠心的礼赞，更是对全校师者坚守初心、践行使命的深切激励。
受表彰者中，有人以教学巧思启智润心，有人凭校企协同赋能成长，有人用师者温情守护远航，皆以 “学高为师，身正为范” 的坚守立起职教育人标杆。为生动定格这些典范身影，党委宣传部特推出 “城院·榜样” 专题报道。愿我们皆以榜样为引，怀热忱深耕职教沃土，育德技并修的时代新人，携手共赴学院高质量发展新征程。
第十四期：李自立：以技为桥 深耕职教的逐光者李自立，从教 3 年斩获校级优秀教师称号，更怀揣 “职业教育并非单纯的谋生教育，而是具有利群属性的教育” 的初心使命，用实际行动带领学生在国家级、省级技能竞赛中屡创佳绩：
2023有道杯行车调度员省赛二等奖;2023有道杯行车调度员国赛二等奖;2023城市轨道交通行车调度员技能竞赛二等奖;2023金砖国家技能大赛轨道车辆技术赛项区域选拔赛(贵州省、四川省、云南省)竞赛三等奖;四川技能大赛—2023年工业智能化技术应用技能大赛(铁路车辆制修工赛项)三等奖;一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛-轨道交通线路检修与维护(川渝赛区)三等奖;2023年“中银杯”四川省职业院校技能大赛-轨道车辆技术二等奖;2023一带一路暨金砖国家技能发展与创新大赛铁道交通运营管理技术赛项国赛优秀奖;“建行杯”四川省国际大学生创新大赛(2023)铜奖;
2024一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛之轨道交通车辆电气综合检修技能赛项全国总决赛二等奖;2024一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛之轨道交通车辆电气综合检修技能赛项全国总决赛三等奖;2024一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛之轨道交通车辆电气综合检修技能赛项全国总决赛三等奖;2024金砖大赛轨道车辆技术赛项区域选拔赛(川渝)三等奖;2024金砖大赛轨道车辆技术赛项区域选拔赛(川渝)二等奖;2024金砖大赛轨道车辆技术赛项区域选拔赛(川渝)三等奖;2024金砖大赛轨道车辆技术赛项区域选拔赛(川渝)三等奖;2024金砖大赛轨道车辆技术赛项总决赛三等奖;2024一带一路暨金砖国家技能发展与创新大赛铁道交通运营管理技术赛项国赛(A)优秀奖;2024一带一路暨金砖国家技能发展与创新大赛铁道交通运营管理技术赛项国赛(B)三等奖;2024一带一路暨金砖国家技能发展与创新大赛铁道交通运营管理技术赛项国赛(B)优秀奖;2024年“中银杯”四川省职业院校技能大赛-轨道车辆技术三等奖;2024年“中银杯”四川省职业院校技能大赛-轨道车辆技术三等奖;中华人民共和国第三届职业技能大赛轨道车辆技术四川省遴选考核第三名;中华人民共和国第三届职业技能大赛轨道车辆技术四川省遴选考核第六名;第十八届“挑战杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖。
“从小就想站在三尺讲台教书育人”，这份纯粹的初心，让李自立始终对教师职业满怀向往。2018 年，仍在南京动车段工作的他，便收到了四川城市职业学院的聘书，无奈因春运期间单位未能批准辞职，这份职教之约被搁置了四年。2022 年，他终于卸下遗憾，毅然来到城院，正式开启职业教育生涯。
谈及这段跨越四年的奔赴，李自立满心感恩：“最想感谢谭静院长和罗吉院长，谭院为我指引了当好职教老师的方向，罗院则示范了如何成为一名优秀的职教老师。” 正是这份知遇之恩与学校的育人氛围，让他坚定了深耕职教的决心。
初入职教行业时，李自立认为教师的核心职责是传授行业标准化的技术操作与理论知识，确保学生掌握教材规定的职业技能。但随着教学实践的深入，他对 “职业教育教师” 的定位有了深刻的深化。
“现在我认为，职教教师已从知识传递终端转向产教融合枢纽。” 他强调，教师的核心竞争力在于同步产业前沿的能力、技术赋能的创新力与持续进化的发展韧性。未来更要打破教育体系与产业体系的制度壁垒，真正实现 “教师即行业生态参与者” 的定位跃迁。
而学校构建的 “理念 - 机制 - 人本” 三位一体支持生态，让教师不仅是知识传递者，更是产业技术转化者与职业生态共建者，这种多元角色价值，成为他深耕职教的深层动力。
职业教育 “以技立身”，如何平衡理论知识与实践操作，是教学的关键。李自立的秘诀是动态融合理论基石与实践场景，让学生在实操中吃透理论，在实践中锤炼技能。
2025 年备赛中华人民共和国第三届职业技能大赛轨道车辆技术四川省集训选拔的经历，让他至今印象深刻。此前，在 2023 年第二届职业技能大赛同项目四川省选拔赛中，他带领的学生曾位列十八支参赛队的倒数第一和倒数第三。
面对没有成果车辆实训设备的困境，他从 3 月初便联系兄弟院校展开训练，经过近 50 天的不懈努力，在集训队遴选 12 进 5 的比赛中，学生取得了第 4 和第 6 的成绩。
进入集训队后，又经过两轮比拼，最终淘汰了参与考核出题的集中副中心，获得第三名进入第二阶段。“这次经历不仅充分锻炼了学生的技能，也为后续的职业院校技能竞赛培养了骨干力量。” 李自立说道。
为保持自身专业能力与时俱进，李自立形成了 “企业实践→技术内化→教学转化→数据优化” 的能力迭代闭环。他在带领学生备赛过程中吸收最新技能与知识，定期参与企业技术培训、岗位轮训，将 AI、大数据应用等产业前沿技术转化为教学案例，让课堂始终与行业需求同频共振。
“职业教育的价值，在于让每个学生都有发光的机会。” 李自立始终坚信这一点。城轨车辆集训队一位同学，曾被多位老师告知有精神方面的疾病，但李自立没有放弃他，而是带着他多次征战各类国赛、省赛。2024 年，两人组队参加 “中银杯” 省赛斩获二等奖，今年教师节，同学还特意送来锦旗，以表感恩之情。
在职业素养培养上，李自立推行 “以老带新” 模式，由大三学生带领大二学生进行基本理论和实操技能培训，在互帮互助中锤炼团队协作能力与责任意识。
如今，他指导过的十多名参赛学生均成功入职成都铁路局，那些曾经被视为初中、高中 “混子” 的孩子，通过职业教育实现了人生的华丽转身，这也让他真切感受到了职教教师的价值与荣光。
在助力学生 “从校园到职场” 的过渡中，李自立扮演着重要角色。他参与了城轨车辆实训室的筹建，主要负责相关实训设备建设的可行性评估，为学生打造贴近企业实际的实训环境。
在指导学生实习、就业或职业规划时，他坚持以学生为中心，综合考量学生的综合素质与家庭资源，给予针对性建议。
他认为，职业教育教师最重要的作用，是搭建起校园与职场的桥梁，帮助学生精准对接行业需求，实现平稳过渡。对于学校未来的发展，他建议重点通过校企深度合作，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，让职业教育更贴合经济社会发展需求。
谈及对学校年轻教师和新生的寄语，李自立深情说道：“对年轻教师，要以‘爱’为底色，做有温度的教育者;对新生，要坚持做‘奋斗者’，现在不努力，未来不给力。”
李自立定下了新的职业目标：“希望能站在一类竞赛国赛获奖的舞台上，带着学生再创佳绩。” 从南京动车段到四川城市职业学院，从行业技术骨干到优秀职教教师，李自立用三年时间书写了职教人的坚守与担当。未来，他将继续以技为桥，以爱为帆，陪伴更多学生在职业教育的沃土上逐光成长。
以上就是2026年四川城市职业学院教学成果以及学生成绩的情况介绍，每学期的学业成绩不仅是学生努力的证明，更是老师辛勤付出的结晶。学院定期组织各类学术活动和技能比赛，不仅丰富了学生的课外生活，也为他们提供了展示自我的平台。如果大家还想了解更多的四川中职学校新闻，请大家继续关注前景通中职网。
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