2025年成都美视学校管理如何和管理团队介绍是怎么样?首先，学校在管理上注重团队的专业化和多元化发展。学校管理团队不仅由优秀的教育工作者组成，还聚集了各个领域的专家，共同努力营造和谐、创新、高效的教育环境。近期学校开展立足融合，探索真知，IB框架下语文课程的实践与评估培训的活动，下面大家跟小编一起来详细了解一下吧。
美视秉承“兼容、整合、创新、科学教育”的办学理念，以“纳五洲学生、教育国际人才、办优质教育、打造一流名校”为办学目标，以“优质教育源于细节”为管理原则，全程实施小班教学，营造浓厚的国际文化氛围。从小学到高中开设IB课程。
中国部
1、宋伟(中国部长)
2、纪岚(中国部副校长兼中国部小学校长)
4、刘晖(中国部中学常务副校长)
5、孟静(中国部小学副校长)
6、张晓兰(中国部小学副校长)
融合部
1、刘敏(融合部校长)
2、张健(融合部副校长兼融合部小学校长)
3、姜南(融合部行政副校长)
4、罗锐(融合部DP协调员)
5、郭又嘉(MYP协调员)
6、Timothy riva(PYP协调员的整合部)
10月27日，融合部·小学特邀西安IB学校的IB培训师范老师到校，为老师们做IB框架下超学科学习-语文课程的实践与评估培训。本次培训属于IBnetwork培训，更是融合部小学为语文老师们所做的“私人订制”。范老师本人也是教学一线老师，这样对于语文老师们实际的教学会提供大量的经验借鉴，而老师们在教学过程中的困惑也能得以解决。
培训初，范老师带领老师们回顾了PYP项目框架图，进一步了解超学科学习的意义，并以实际的超学科学习案例，和老师们一起了解探究循环模型。
范老师与大家进行了多元化的沟通，大家积极讨论，畅所欲言。立足于教学实例，结合国家课程标准，老师们一起进行了语言课的教学设计的探究学习。
老师们研读教学案例及课程文本，梳理总结IB中文课教案的要素，大家在分享中讨论、思辨，并获取真知。
在最后环节，范老师带领老师们聚焦于评估，分析有效评估的特点。并基于老师们所在年级，选择所在教学单元，并进行总结性评估设计。
这次立足于IB框架下语文课程的实践培训，让老师们进一步明晰了IB语文课程与传统语文课程的区别，解决了PYP中文语言教学实施中的一些困惑，并进一步支持了老师们的一线教学实践，可谓是收获颇丰。
以上就是2025年成都美视学校管理如何以及管理团队介绍的情况介绍，学校还鼓励师生参与管理决策，提高大家的主人翁意识。这种管理理念和实践不仅有效地促进了学校的整体发展，也为学生的成长和成功奠定了坚实的基础。如果大家还想了解更多的四川高中学校新闻，请大家继续关注前景通升学网。
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