2024年四川卫生康复职业学院学校教学成果介绍?学校教学成果好不好?学校作为一所公办全日制普通高等院校，学校的教学成果非常好，学校不断升级教学资源改良教学模式，为同学们提供了很好的学习条件。最近学校为进一步强化辅导员队伍专业化职业化建设，学校举办了首期高校辅导员职业能力与素养提升专题研修班。下面就和小编一起了解一下吧。
学院获得国家教学成果二等奖1项、四川省教学成果一等奖1项、二等奖3项、厅市科研成果奖56项。学生获得省级以上技能大赛荣誉270余项(其中国家级60余项)，用人单位对毕业生的满意度保持在92%以上。
学校取得的教学成果非常丰富。学校始终坚持以学生为中心的教学方针，努力通过多元化的教学模式激发学生的学习兴趣，确保他们在知识的海洋中自由遨游。学校拥有丰富的教学资源，包括图书馆、实验室和多功能教室，为学生提供了良好的学习平台。这些资源不仅为学生的学术研究提供了支持，也为他们的课外活动增添了无限的可能性。为了达到更高的教学效果，每个老师都在不断探索和实践新的教学方法。在这样的环境下，学生的个性和才能得到充分发挥。学生可以在学术课程、艺术、体育等领域展示自己的优势，取得许多优异的成就。学校以其卓越的培养体系见证了无数学生的成长和蜕变。他们在这里播种，将来一定会收获丰硕的果实。
为进一步强化我校辅导员队伍专业化职业化建设，提高辅导员队伍的政治理论水平和专业能力素养，7月15日，学校组织13名辅导员参加由中国人民大学举办的首期高校辅导员职业能力与素养提升专题研修班。
开班仪式上，中国人民大学副校长郑新业欢迎致辞，希望全体参训人员通过本次研修，能够把握契机，取得丰硕成果。
首场讲座由中国人民大学心理健康教育与咨询中心主任胡邓教授主讲，以“学生心理问题研判与辅导员自我压力调适”为主题，剖析了当前高校学生心理问题的现状、特点及其成因，讲解了辅导员在处理学生问题时应具备的专业技能和有效策略。下午，中国人民大学高瓴人工智能学院长聘副教授宋睿华，围绕“智慧教育、在线教育与辅导员信息技术应用能力”开展了专题讲座，重点介绍了人民大学智慧教育一体化平台在课堂教学中的创新应用。
此次研修班为期五天，以专题辅导、实地学习、案例研讨、成果交流等形式进行授课，培训期间，学生工作部认真谋划，精心组织，做好每日考勤签到、小组讨论、学习日报撰写等工作，全体参训人员严格遵守纪律，认真学习和做好相关笔记，悉心领悟，积极互动。
下一步，学校将继续贯彻党的教育方针和加强大学生思想政治教育的相关要求，持续推动新时代高校辅导员队伍建设和素质能力的提升，全面推动学生工作高质量发展。
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