2024年成都市郫都区绵实外国语学校办学模式和班型设置是怎么样?首先，成都市郫都区绵实外国语学校是一所拥有独特办学模式的学校。学校注重培养学生的语言能力和跨文化交流能力，并致力于培养国际化人才。在班型设置上，学校采取了多元化的方案，以满足不同学生的需求。不下面大家跟小编一起来详细了解一下吧。
一个班不超过40人
办学模式：应考双通道升学多样化(多语种高考+艺术高考)
班型设置:国内基础班、语言强化班、综合素养班、入学指导班。
学校设有双语班、国际班和留学班等不同类型的班级。双语班主要注重培养学生的双语运用能力，同时也注重培养学生的思维能力和创新精神。国际班则注重提升学生的跨文化交流能力和国际视野，通过与来自不同国家的学生进行交流，使学生更好地了解和适应国际化的教育环境。留学班则将学生送到海外留学，提供更加全面的国际教育体验。
“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，在新课标背景下，成都绵实外国语学校、天府十一学校和嘉祥外国语学校2035社区三校开展了以“基于任务群思想的大单元教学”为主题的语文教研活动和以“传统民族乐器与小学音乐教学融合”为主题的音乐教研活动。
首先在学术报告厅进行了语文“读故事 明道理”课例展示。三所学校的老师分别为大家带来了精彩的课堂教学展示。
成都绵实外国语学校的杨星老师展示了《雾在哪里》一课。杨老师温和的语调，让现场的学生紧跟老师的脚步，通过“读一读、画一画、找一找”的学习方法，层层深入课文情景。杨老师课堂环节的设置激发了学生好奇心，细致入微的范读也让学生在朗读中身临其境。学生们展开想象的翅膀和课文中的“雾宝宝”进行了一次神奇的诗意旅行。
嘉祥外国语学校2035社区的徐欢老师带来《司马光》一课。徐老师在课堂上充分调动学生的积极性，以读促解，指引学生在自主探究、合作探究的过程中领悟和掌握了学习文言文的办法，理解了文言文简洁、精炼的语言特点，培养了探究和合作共学能力。
天府十一学校的胡天琼老师带来了《井底之蛙》一课。胡老师根据低段学生的学习特点，创设了“招募生活调解员”情景，在品读三次对话的过程中，让学生辩一辩小鸟和青蛙争论的“天有多大”的问题，情理交融，声情并茂，不仅培养了学生的思辨思维，并且把课内知识运用到生活场景之中，学中悟、做中学。
你是否曾经因为一首动人的曲子而感动，因为一段跳跃的旋律而快乐?音乐，以其独特的魅力，早已渗透到我们生活的每一个角落，它是对灵魂最好的熏陶。音乐课，就是一扇通往音乐殿堂的大门，让我们可以近距离感受音乐的魅力。音乐课“传统民族乐器与小学音乐教学融合”课例展示在音乐教室唯美演绎，让学生体验到音乐在我们生活中无处不在。
成都绵实外国语学校周志伟老师在三年级的《单簧管波尔卡》的教学活动中，运用现代化教学手段，精心设计教学活动，让孩子们在快乐的氛围中感受音乐的魅力。首先通过亲自演奏乐曲单簧管波尔卡，把乐器带到了音乐课堂，深深地抓住了学生们的注意力;通过聆听、跟唱和表演，感受歌曲的节奏和旋律特点，听辨了乐曲的演奏顺序进而了解并感受波尔卡的特征和特点;随后别出心裁地对比了解我国传统乐器管子与单簧管之异同。整个课堂培养同学们的民族自豪感，增加了文化自信。
在音乐教学的道路上，每一次公开课都是教学基本功的锻炼和检阅。它不仅为教师们提供了一个展示自我的舞台，而且提供了一次教学相长的良好互动氛围。老师们不断学习、交流、成长，孩子也体验到了老师们精湛的教学水平，感受到了音乐的独特魅力。
正如一位教育者所说：“我们遇见的每一位教师，都是人生路上的一盏灯。愿每一盏灯都光亮如新。”我们以满满的正能量，继续在教育的道路上砥砺前行。
我们一起倾听音乐的声音，感受音乐的魅力。让音乐课成为我们与孩子们沟通的桥梁，共同成长的见证。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，本次的三校联合教研活动为三所学校的学科发展注入了新的动力，提供了交流成长的平台，更为我们教师教学寻觅到了新的思路和方法。
学困知不足，教而有反思，只有不断的丰富提高自身，才能让我们的学科教学犹如“源头活水”一直常新，愿下一次的相聚，共擘教育的新未来!
以上就是2024年成都市郫都区绵实外国语学校办学模式和班型设置的情况介绍，通过这样多元的班级设置，学校为学生提供了更多选择的机会，使学生能够根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学习模式。这种多元化的班型设置，仅能够满足学生的个性化需求，也有助于培养学生全球化的竞争力。如果大家还想了解更多的四川高中学校新闻，请大家继续关注前景通升学网。
