四川省双流中学2023年办学特色是怎么样?每所学校都有自己的办学特色，双流中学办学经验丰富，教学质量好，大家可以提前了解一下，近期学校初中部语文新教师入职汇报课，下面，小编给大家详细介绍一下，仅供大家参考，希望可以帮助带大家。
几年来，双中在“一本两全”在办学思想的指导下，形成了办学思想“严爱”结合继承创新的管理运行机制，构建了管理运行机制“研用并重，以研促改”教育改革模式。具体体现为三大办学特色。
教学特点-分层管理的教学模式：分层教学，因材施教，注重专业培训。
分层教学：根据学生不同的学习基础和学习能力，为清华大学、北京大学、复旦大学、人民代表大会等一流大学提供优秀学生，为重点大学提供合格的文科、科学实验班，为普通本科院校提供合格的平行班，也为愿意出国留学的学生“高中国际课程”和“预科班出国留学”开设高校高素质体育人才培养工作“体育实验班”不同层次的教学课为具有不同学习基础的学生提供不同标高的教学，使所有学生都能得到很好的发展，体现出来“以教育为本，面向全体，全面发展”的理念。
竞赛指导：充分利用我校与清华大学、北京大学、四川大学、四川师范大学合作建立的四个基地，与国内重点大学开展优质教学资源，培养顶尖学生和奥林匹克运动员。数学、物理、化学、生物、信息学奥林匹克训练课程从高中开始，经过严格的考试。教练队伍主要由相关大学教师组成，实行主教练责任制。通常，我们的专业教师会进行有计划的指导，四川师范大学教授会在假期进行集中培训。
艺术体育专业培训:学校常年开设书法、绘画、器乐、声乐、舞蹈等艺术兴趣班;田径、球类运动、射箭、艺术体操等各类体育训练队伍由省、市、县名师授课，为艺术、体育专业学生提供了一个顺畅的升学平台。
教育特色-德育课程化、系列化、规范化。
建立了“以导为主，严爱结合”德育管理制度。充分依托多渠道、多层次的德育目标管理体系，实施德育课程化、活动化、系列化、创新化。双中自编的《双流中学德育系列》是中国教育学会推荐的一本书。中国教育学会常务副会长郭永福先生评论说，这本书是新时期中学德育研究的创新成果，具有积极的探索意义。这一系列书籍为双中学校本教材，列为各年级学生的课程。同时，我们经常开展一系列有效的活动，充分发挥学校团委在青年道德建设中的作用，大力开展社区活动和社会公益活动，使双中良好的学风、班级作风和校风受到社会各界的高度赞扬。
教学研究的特点——科研工作的常规化，不断提高教师的综合素质和专业技术水平。“科研兴校”坚持学校发展战略，坚持学校发展战略“研究与应用并重，以研促改”每个学科都有一名学科指导委员会成员，专门负责本学科的教育和科研、发展计划和目标的指导和监督。各学科还设立了年级教学研究小组，教学研究小组组长专门负责组织和管理教学日常工作。近年来，双中还制定并实施了《双流中学教师专业发展中长期计划》，启动了青年教师成长项目，建立了“一个概念，两个方法，三个目标，四个平台”整体工作框架。
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，展示我校新教师的教学风采，营造积极进取、互相学习、交流合作的浓厚教研氛围，初中部通过两个月的精心筹备，终于在12月份迎来了初中语文“新教师入职汇报课”活动。
用真情呵护绿色家园，用生命关爱地球母亲。杨老师精心设计了颁奖词环节，巧妙地串联起了整篇文章曲折的故事情节。以读促思，以思促写是本堂课最大的亮点。杨老师激情精炼的讲解，活跃了学生的思维，在学生们心里播下了一颗爱护环境的种子。
王老师采用了丰富多彩的课堂活动，充分调动起学生的想象力。通过环环相扣的设问，使学生们对课文的人物形象产生了浓厚的兴趣，纷纷展开了对文本的各色解读。在活跃的课堂氛围中，学生们不仅探讨了文章主旨，还在无形中之中提升了语文素养。
“神的右手是慈爱的,但是他的左手却更可怕。” ——泰戈尔。唐欢老师以《猫》这篇课文为蓝本，带领学生进行了一次有趣的“剧本杀”，探寻人性的多面性。唐老师设置了有趣“探案”情境，由学生全程参与、自主在文中思考，寻找线索，追踪疑犯，最终寻得真相，让学生充分发挥主体作用。既能进入文本，也能走出文本，认识人性，认识自己，反思人性。
“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”历朝历代的文人墨客，无不对浩瀚宇宙保持着探索的情怀。黄老师就为同学们插上一对想象的翅膀，带领大家进入到诗人创设的梦幻天空，自由而欢愉地遨游。黄老师让大家看到了一幅美妙的天上街市图。最后同学们用天真朴实语言进行了小诗创作，并在课堂积极朗读分享，完成了一趟快乐而奇幻的诗歌之旅。
步步惊“心”，步步精“心”。梁老师从课后的“阅读提示”、正文的“阅读批注”、标题的“课下脚注”这三类细节入手，引导学生探索文本。从动作言语窥探人物的心声，由景入情与作者产生共鸣，让学生成为课堂的主人。最后以写作练笔收束本课，将所学转化为所用。
陈老师引领学生重读红色经典，礼赞不凡白杨。课堂做到了“胸中有沟壑”“眼中有方向”。以学前测为学情起点，以此设定学习目标，真正做到了以学生为本。抓住《白杨礼赞》这一篇象征手法的特性，引导学生梳理散文线索，往“这一篇”散文之语句章法所表达的丰富甚至细微处行走，让师生与作者达到“心与心的碰撞、交感”。
《逊志斋集》曰：“爱其子而不教，犹为不爱也;教而不以善，犹为不教也。”可见古人对于家庭教育的重视。作为千古第一贤臣的诸葛亮会如何教导自己的儿子呢?王老师手写“诫”的小篆体，让学生来探求标题的含义。设置穿越千年的场景，让学生化身为功成名就的诸葛瞻。给父亲诸葛亮写一封回信，学生们以文言文的形式进行写作，内容充实，情理交融，有效锻炼了学生的写作能力，做到了学—思—写的有效结合。
雏鹰展翅，乳虎啸谷。新入职教师是书香尽染后的小荷，也是展翅待翱的雄鹰，他们肩负着双流中学未来教育教学工作的重任。相信我们的初中新教师们能继续保持勤奋好学的精神，不断总结教学经验，做到精益求精，迅速成长为双流中学教学队伍中的中流砥柱。
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