2023年四川省质量技术监督学校热门专业有哪些?大家在报读学校的时候，对学校的专业可能还不是很了解，提前了解学校的专业，有利于大家选择好自己喜欢的就业方向，近期学校开展家访活动，下面，小编给大家详细介绍一下，仅供大家参考，希望可以帮助到大家。
四川省质量技术监督学校专业设置：旅游服务与管理、产品质量监督与检验、机电设备安装与维护、会计电算化、机电产品检测技术应用、国内服务与管理、老年服务与管理、环境监测技术、珠宝玉石加工与营销等。
1、产品质量监督检验专业(三年制中专)
培养目标：本专业坚持以德育人，面向食品加工企业和食品检测机构，培养从事食品加工、食品质量检验、食品安全管理等相关工作的高素质工人和技能型人才，德、智、体、美全面发展。
主干课程:物理常数测量.营养测量食品微生物检测技术有毒有害成分测量食品工艺和设备质量管理生产安全和现场管理HACC
就业方向:食品检验员食品安全管理员
2、电梯安装维修专业(三年制中专)
培训目标：培养具有电梯安装、电梯维护基本知识和操作技能的技术应用专业人员，可从事电梯制造、电梯安装维护行业的电梯安装、调试、维护、销售，可从事企业电工、钳工、焊工。
主要课程：电梯专业认知机械地图实用电工技术电梯结构和原理维护电工和电工plc装配钳工焊工
就业方向:电梯安装维护、电梯销售、电梯制造
3、食品检验检测技术专业(五年制专科)
培训目标：培养道德、智力、身体综合发展，具有良好的职业道德和法律理念，具有坚实的职业发展基础和基本职业素质，掌握食品质量安全检测、营养指导基础知识和综合专业能力，从事食品产业链生产经营相关环节食品检验、质量安全管理、营养指导和管理等高端技能专业人员。
主要课程：食品检测技术、发酵产品检测技术、食品技术与设备、食品安全与质量管理、综合分析化学培训、仪器分析培训、生物化学培训、微生物培训、食品技术培训、食品检测技术培训、发酵产品检测技术培训、发酵技术培训。
就业方向：食品检验员食品质量安全管理人员食品加工生产人员营养指导人员
4、康复治疗技术专业(五年制专科)
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，满足我国卫生事业发展建设的需要。在掌握本专业必要的基础医学和临床医学知识的基础上，系统掌握现代康复的基本理论、基本知识和基本技术，能够按照康复治疗技术的专业要求，为老年患者进行全面康复的高素质技术技能型人才。
主要课程：康复评估技术运动治疗技术物理因子治疗技术操作治疗技术中国传统康复治疗技术疾病康复科学
就业方向：康复技师PT治疗士OT治疗士ST中国传统康复治疗士
前面的话
皮格马利翁效应告诉我们：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为。
为学习贯彻党的二十大精神，大力弘扬教师家访优良传统，全面落实立德树人根本任务，提高家校协同育人质量，加快建设高质量教育体系，努力办好人民满意的教育，今年彝族年期间，省质监校部分班主任在学校领导的带领下走进学生家中，进行与众不同的家访。
家访之前的准备工作
| 校领导高度重视
学校提前发文进行部署，由学校党委副书记、副校长贾生满，党委委员、副校长张智翔亲自带队奔赴马边、峨边和金口河进行为期一个星期的家访工作。
在准备阶段的会议上，省质监校副校长贾生满强调家访工作的重要性，同时专门邀请“9+3”老师做了讲座，对家访人员进行彝族文明用语及风俗习惯的培训。
通过家访，了解了学生的家庭状况、生活环境，以及当地的一些风俗习惯，深切感受到落实“9+3“政策的重要性、必要性。我校是首批彝族“9+3”学校，深感责任重大，使命光荣。希望我校教师要向这些学生倾注更多关心关爱，更加严格要求，努力帮助他们成人成才。希望“9+3”学子不负党恩，不负韶华，负重前行，提升自我，为家乡建设尽心尽力。
家校共育是促进学生健康成长的重要因素。作为班主任，我们只有切实深入到学生的家庭，才能全方位了解学生，有效解决学生的问题，增强师生情感。
通过此次家访，我体会到了电访所不能达到的效果，家访让我与家长面对面沟通交流，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，耐心向家长讲述孩子在校表现等基本情况，增强了家长的信任度。很多家长对于我们的到访，非常热情，也很受感动。
作为一名新手班主任，有的时候学生要提前请假回家，并不能理解，通过这次家访才知道原来他们回家并不是打个车就到，而是要走很远很久才能到家。走进学生家里，才知道为什么学生读书困读书难，家庭收入低，姊妹多。这次家访，家长和学生都非常的热情和高兴，通过沟通和交流，促进家校共育，学校能改进教学策略，真正从思想上给学生立志，改变学生的家庭。这是一次很有意义很有价值的家访，希望学校和老师们以后能继续做下去。
通过这次家访，更直观地了解学生及学生的家庭情况，使我们更理解学生，解决学生的问题更得心应手，增强了老师与同学、老师与家长的联系。
通过这次家访，认识到孩子的家庭情况，孩子在家里和在学校各有所异，有的孩子在家超级乖，超级能干，在这个年纪，他会做饭，会带孩子，非常有礼地招待老师，对他们的亲戚朋友，每一个人都是那么的热情。家庭环境，条件对孩子的影响非常大。有的孩子家里条件艰苦，路很难走，不好坐车，每一次出来要走长长的路。我们也要努力让每一个孩子都能找到属于自己的路。
这次家访之行，让我们有了走进学生、走进他们家庭的机会，了解到学生的家庭情况和上学的路途不易，更深刻感悟到家校共育的重要性，只有从生活、学习、在家表现多方面了解学生，关爱学生，才能因材施教，成为学生成长路上的引路人。
在走访学生家庭的过程中，我发现家庭教育的力量普遍薄弱，很多学生都是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教，这些孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，有些家长爱子心切，把自己辛辛苦苦挣的钱拿给孩子挥霍，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，养成了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯。在今后的班主任工作中，要和家长加强沟通、相互配合，在合作的基础上形成教育合力，做好家校共育工作。
通过这次5天家访，让我更进一步了解学生的家庭背景，了解学生的个性和想法，了解家长的期望与要求，以后班主任管理方面的工作，需要找方法，多鼓励，多赞扬，加强学校、学生、家庭的联系，实现家校共育。
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