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(1)在教学组织模式上,以综合成果为基础,实行流动管理制度和情感激励制度。每年高一新生入学时,根据道德、智力和身体的综合成就,将所有学生分为不同的层次,然后根据层次分为不同的班级。
第一期结束后,根据学生成绩的上升和变化,学生向学校申请,考试后进入上一级班级。“双向选择,优化组合,分层推进,良性循环”不仅适应了我县教育发展的实际,而且激励了学生不断进步,更有利于教学。
(2)不同的教学任务。对不同层次的班级提出不同的成绩要求。青神中学部分班级重点完成向高校输送合格新生的任务,部分班级承担保证大面积学生合格毕业、培养当地经济社会发展合格后备军的任务。
(3)在教学过程中,坚持分层教学“四不同”。
(4)采用“办班+活动,两条腿走路”推进青神中学素质教育。
以“尊重差异,发展个性”为出发点,设置艺体班和综合素质提升班。采取的措施有:①建立专门的专业艺术体育课,集音、体、美于一体,制定切实可行的培训计划,安排专职教师授课,提高学生的文化课水平。
②开展专项训练活动,提供专项训练器材和场地,做到“四定”即定员、定时、定量、定目标,提高学生的专业成绩。③开展综合素质提升指导,定期对成绩优异的学生进行定科教师专项指导,对成绩优异的学生进行全方位的优秀发展教育。
(5)青神中学建立了班级教学质量评价体系。各级班级考核从学习风格、班级风格、纪律、健康、行为习惯、锻炼、学业成绩、期末考试成绩、学生流程等综合评价,不仅看学生考试成绩,给每个班级集体展示机会,提高校长工作积极性,促进学校整体教育教学工作的顺利发展。
2022年9月28日,青神县中小学艺术工作室美术教师基本技能培训“硬笔书法培训”在青神中学举行。本次硬笔书法培训基于习近平总书记“增强文化自信”的指导思想,本着传承中国传统书法艺术,从实用出发,以传统经典小楷碑帖为硬笔书法学习的取法对象,开展了本次硬笔书法培训。教研中心梁晓琳老师讲解了培训的目的和意义,青神中学程仲金老师做培训主讲。全县中小学美术教师参加了培训。
活动分为四个环节:历代传统经典小楷碑帖与硬笔书法专题讲座、基本笔画练习、作品书写、展示交流。老师们从历代经典碑帖中吸取营养,学习了硬笔书法的基本笔法,了解经典小楷碑帖的结构和章法特点,并现场完成了一幅硬笔书法作品。
会后,老师们都觉得本次培训活动对自己今后提高硬笔书法水平具有指导意义。并表示,在以后的工作、生活中,会抽出时间,根植传统,取法经典,提高自身的硬笔书法水平。
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