成都树德中学博瑞实验学校师资怎么样好不好?办学成绩怎么样?很多家长和同学选择一个好的学校，都会先考查这个学校的师资以及办学成绩，近期学校展开构建深度课堂，促进深度学习活动，狠抓教学，都是很好的，今天，小编对大伙关心的问题介绍一下，仅供参考。
学校注重优秀教师的建设和培养。全体教师由特级教师、学科带头人、全市优秀青年教师、高(中)级教师组成。一方面，学校教育教学与树德中学共享优质教学资源，教学过程与树德中学实现了讲、练、卷、考的同步教学。教学做到讲、练、读、评、纠错、纠正五必;做好备课、上课、听课、批改作业、班级‘教学日记’的五查工作;上课遵循四有和六个一的教研活动，即目中有人，心中有本，教学中有情，课中有智。另一方面，通过常规教研、专题教学改革、专家讲座、教师论坛、公开课、示范课、青年教师竞赛课等活动，提高教学质量办的教师论坛等活动，提高教学质量。
学校自成立以来，已四次被评为成都市民办教育先进单位。教育教学成果连续十年受到成都市教育局和区县教育局的表彰和赞扬。学校初中教学成绩一直是金牛区统一考试中的佼佼者。在2020年的高中入学考试中，高考成绩逐年突破，取得了良好的成绩。
为进一步落实“赋能‘双减’,卓越生长”的育人理念，以全面提高教学质量、创办更高品质的学校为目标，促进教师深度教学、学生深度学习为根本，小学部以“构建深度课堂，促进深度学习”为主题开展了第14届教育教学(教学)研讨会。
主题解读
颜克满主任对本届教学研讨会作主题解读。他指出了深度课堂是有内涵、有冲突、有活力、有实效、有后劲的课堂。这样的课堂需要老师们重学情、重思考、重体验、重交流、重生成，课堂上以学生为主体，鼓励学生多思考、多探索、多质疑，真正提高课堂效率，促进学生深度学习。“深度课堂”和“深度学习”紧密联系，不可分割。有了老师主导的深度课堂，才会有学生的深度学习;有了学生的深度学习，才能体现课堂的深度。
课例展示
我校罗婷老师与一(4)班的同学们呈现了一节探究味儿十足的数学综合实践活动课——《玩一玩 做一做》。罗老师通过“玩华容道游戏”“做陀螺”等一系列活动，充分调动学生多种感官，引导学生在动手操作中思考、猜测、验证，在自主探索与合作交流中感知移动和转动现象，丰富了学生的感性认识，发展了学生的空间观念，真正做到了让学生在玩中学，做中悟。
齐晓芳老师与五(1)班的学生们为大家呈现了一堂语文味十足的微型小说赏析课——《桥》。课堂从“积累知识——初知文意——品味细节——总结升华”几个方面依次展开：老师以“桥”为线索，引导学生体会小说如何通过环境描写推动故事情节的发展，通过对比品析主人公“老汉”饱满的人物形象，最后揭示老汉伟大的精神品质，揭示题目“桥”的内涵。整堂课教学由浅入深，层层递进，由教师深度地教促使学生深度地学，充分体现学生课堂的主体地位，高效地实现了深度课堂教学。
成果分享
在小学语文深度课堂的探索过程中，教师采用跨学科融合的方式，激发学生学习兴趣，引导学生充分调动感官，超越表层知识，将学习导向更开阔、更深度的研究。学生在这样多维深度的参与体验中，将更深刻地理解知识内涵，提高表达水平。
如何在常态课上经由深挖概念教学中数学知识的本质，从而让学生的数学学习能沉下来、深下去?老师可以从数学概念的关键词入手，在具体的情景和操作活动中，引导学生经过严谨的分析和推理来理解关键词的意义，达到在理解知识本质的基础上培养学生数学高阶思维能力的目标
基于大观念的英语单元整体教学设计打破了传统的以知识为中心的碎片化教学模式，转而开展纲领性统领的结构化、整合化的课程教学。在大观念的基础上开展英语单元整体教学，尊重了学生的主体地位，引导学生从不同方面整体感知单元的主题意义，从而培养学生更加系统、深度地思考问题和解决问题的能力
“双减”政策下，为了有效地减负增效，提升学生核心素养，综合组各学科深度研析教材，聚焦深度课堂：美术组立足整本教材，对教材进行单元整合;信息技术组以有效的小组合作探索实现深度学习;音乐组致力于多元化构建深度课堂;科学组积极推进学生探究活动，构建深度思考模式;体育组注重考查的运用，用科学的评价方式鼓励学生达到更高、更强的目标。“于道各努力，千里自同风”，在构建深度课堂的道路上，综合组各学科殊途同归，让课堂有温度，让教学有深度。
颁奖典礼
小学部袁逢春副校长对本届教学研讨活动的成功举办给予了充分肯定：教务处工作推动有力度、教师课堂教学有温度、教学内容有深度、课程资源的运用有维度。
观千剑而后识器，听千曲而后晓声。本届教学研讨活动历时近一年，先后经历“深度课堂”区级课题立项、专家进校专题培训、教师自主理论学习、“深度课堂”实践研究、经验总结、成果分享等系列研究活动。老师们认真、踊跃地参与，展现了树博教师追求卓越、高品质、高品位、高要求的风采。
专题培训
陈华忠校长为老师们作了专题培训。陈校长用绘声绘色讲故事的方式深入浅出地指导老师们如何教书、育人，如何成为有趣、智慧的老师，成为学生发展的引领者。他的教诲春风化雨、润物无声，深度地解析了“深度课堂”与“深度学习”的重要意义与方法，为深度教与学的研究画上了点睛之笔。
教无止境，学无止境，研无止境。让我们携手前行，收获丰厚的人生，让教有所获，学有所思，研有所得，做一个幸福的教育人!
以上就是成都树德中学博瑞实验学校师资怎么样好不好和办学成绩怎么样的情况介绍，一届又一届的教学研讨活动对老师们的专业成长起到了推动与促进作用，老师们总是收获满满，学习、探究、实践的脚步永不停息!请继续关注前景通。
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