成都市外国语学校师资怎么样?每个学校都有自己的特色优势，首先来说，该校是一个私立的高中学校，在成都地区的口碑也还是比较不错的，近期学校还举研讨群文阅读教学实践 聚焦高阶思维能力培养，对大家关心的问题，在这里，前景通小编给大家详细介绍一下，希望可以帮到大家。
师资力量现有在职教职工745人，专任教师516人，其中省、市特级教师7人，成都市学科带头人7人。
1.在教学方面，成都外语学校(成都外语学校)主要以外语特色为主，实行小班教学。教学方法多种多样，主要是活动、交流和辩论教学。与其他学校的同级学生相比，学生的表达能力更加突出。
2.与文科的学习氛围相比，成都外国语学校(成外)理科的学习氛围更
3.在入学方面，学校主要是直升本部学校，直升率在45%以上。未直升的学生也可以根据高中入学考试成绩回到高中。
4.学校有丰富的课外活动，如体育节、艺术节、科技节、社区活动等。，并拥有民间音乐、舞蹈、桥牌、球类等传统艺术体育团队。艺术和体育专业学生不断涌现，每年都有多人获得全国、省、市冠军。
学校有五种外语：英语、日语、法语、德语和西班牙语。出国势头强劲。每年都有数百名外国学生被世界一流大学录取。许多学生被世界著名大学全额奖学金录取，如哈佛大学、耶鲁大学、牛津大学、剑桥大学、康奈尔大学、达特茅斯大学和哥伦比亚大学。
2022年4月28日，成都外国语学校语文教研组在高中部举办了全国教育科学“十三五”规划课题《基于大规模推广的群文阅读理论与实践深化研究》第二批子课题《利用实用类群文培养初中学生比较与整合能力的实践研究》和《群文阅读在高中语文教学中高阶思维能力培养的策略与实践研究》的阶段研讨会。
莅临本次研讨会的专家和领导有四川省教育科学研究院学术委员会副主任高中语文教研员段增勇、成都外国语学校校长龚智发、副校长李琳、课程教学服务中心高中部主任黄杰、德育劳动服务中心高中部主任高宏缨。会议由教师发展中心副主任徐华主持。
首先，课题组江平老师带来群文阅读教学研讨课《心底的柔软——善良》。围绕“善良”这一议题，江老师利用《论善》《宗月大师》《我愿听见所有善良的心跳声》三篇文章，一方面引导学生筛选信息，细读文本，抓住“善良”的特征，明确“善良”的概念，感受“善良的心跳声”，另一方面抓住文本间的缝隙，在教学中渗透批判和思辨的高阶思维，引导学生探究并评价人物的行善行为。
随后，课题组唐晓琴老师带来《当群文阅读遇见项目式读书——让阅读提升教师教学能力，让群文提高学生思维水平》的群文阅读读书汇报活动。唐老师谈到，成外的群文阅读教学可以借助成外项目式读书活动的平台进行理论层面的研究，再辅以教学实践，探索群文阅读教学的课例，从而形成理论性与实践性的成果。
最后，四川省教育科学研究院学术委员会副主任、高中语文教研员段增勇老师进行专题讲座，对课题进行指导。段老师指出，群文阅读教学顺应了新课程教育改革的发展趋势，应激发师生阅读兴趣，开阔师生阅读视野，提升教育教学品质;应从基础性阅读走向发展性阅读、从规定性阅读走向自主性阅读、从教学化阅读走向课程化阅读、从文学性阅读走向文化性阅读、从学理建构阅读走向学术追求阅读，注重议题统领、关联整合、融会贯通，落实层级性、整体性、综合性，确保群文阅读教学的价值实现。段增勇老师还强调，群文阅读教学要坚守语言阵地，落实语言的建构与运用;要善于在文本缝隙中发现矛盾之处，在矛盾中培养高阶思维能力;要尊重学生真实的阅读体验，在其中渗透情感、思想与审美教育，关注文化的共融共通与共在。
语文阅读教学不是一种单纯的沟通性的技术教育，也不只是一种孤立的审美教育，它更是整体生活文化的一个总反应。群文阅读教学正是这样一种试图反应整体生活文化的有益尝试，值得我们以更加坚定的步伐前去探索。
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