大邑中学是不是省重点高中?很多家长在找学校的时候都会在意学校性质，首先大邑中学还是很好的国家重点高中学校，近期学校英语组还承办成都市高中英语春季菜单培训第三期。对于大家关心的管理问题，大家一起跟前景通小编来看看吧。
四川省大邑中学是四川省级示范高中(1997年入选)
四川省级校风示范校
全国培养体育后备人才试点校
四川省心理健康教育示范校
2022年4月25日，由成都市教科院主办，大邑中学语篇图式课题组承办的成都市高中英语春季菜单培训第三期，在大邑中学大爱楼三楼录播室中如期举行。本期菜单培训，紧承前两期培训，以Book3Unit6 Disaster and Hope Developing Ideas：Stars after the storm为主题，采用同课异构和专题讲座相结合的方式;鉴于疫情防控的需要，本期培训依然采取县内线下和县外在线研培相结合的方式。
同课异构课，分别由大邑县学科带头人张楠老师和大邑县优秀教师蒋家美老师承担。在菜单和课题负责人李泽南老师的悉心指导下，两位同课异构的老师高度重视，经过课前的多次打磨，带来了精彩纷呈的深度教学的课堂。
张楠老师的课堂，把ARCA教学策略与阅读教学进行深度融合，有效地激发了学生从低阶思维向高阶思维的转化，促进了学生对阅读文本的深度理解，提高了阅读效率。张老师首先借用“News Report”，巧妙地把学生引入本堂课的话题学习中，激活了学生头脑中的disaster的话题图式;再借用序列问题从整体上帮助学生梳理文章的篇章结构及主旨大意，培养学生的概括能力;然后引导学生围绕作者一家经历的变化，分析了相关的情感变化，更新图式;最后，张老师结合当前现状，启发学生思考和探究面对灾难带来的挑战，如何保持积极心态及自救，从而迁移创新并应用话题图式。张老师的课堂，教师循循善诱，学生全情投入;张老师的整堂课如行云流水，带给人全新的视觉享受。
蒋家美老师的课堂，基于学生学情及教学内容，充分运用ARCA阅读教学模式，有效促进了学生思维能力的养成。首先以问题和视频导入，让学生充分地了解飓风Katrina的破坏性，引入话题，激发学生继续探寻的愿望，激活图式;接着引导学生围绕记叙文六要素对文本内容进行分析，发掘文本主旨及文体，提升学生由表及里、由浅入深提取信息、总结概括信息的能力，从而更新学生对本话题的内容图式;引导学生赏析语言、分析写作手法、解读标题，进而创造图式。接着，结合课堂所学，让学生结合自身经历及所见所感进行讨论，顺利实现图式迁移。蒋老师的课堂教学设计科学严谨、环环相扣、层层深入，引导学生积极参与课堂学习。
大邑县学科带头人曾杰老师分享了题为《ARCA深度教学培养学生高阶思维》的讲座：第一部分，从教师层面和学生层面进行分析高中英语阅读教学现状分析：教师层面结合教学设计，文本解读，阅读指导思维培养四个维度分析;学生层面从阅读习惯，阅读技巧和思维品质三个层次来分析;第二部分，解读语篇图式课题ARCA深度教学理论;第三部分，课例探究，结合同课异构两堂课，深入分析在教学实践中，如何运用图式理论教学培养学生高阶思维。曾老师的讲座，让参会的老师受益匪浅，获得大家的一致好评!
大邑县学科带头人高春燕老师分享了题为《共研、共建、共成长—图式理论在两堂阅读课中的应用分析及个人感悟》的交流。高老师首先从理论研究、实践应用两个方面与大家作了分享：高老师首先对两堂阅读课做了深入剖析，指出两堂课都丰富了学生的语言图式，激活巩固了内容图式，建立和完善了形式图式，很好地培养了学生文本体裁意识，帮助学生掌握了语篇特征;同时指出文本是“根”，教学中要重视对文本的解读，善于挖掘文本背后的深层意义，通过大量的图式理论教学策略引导学生去思考和解决生活中的现实问题，进一步培养学生的语言运用能力和思维品质，真正在语言习得中实现学科的育人功能。
台上三分钟，台下十年功。无论是磨课还是专题讲座的准备，整个过程，是艰辛的、痛苦的，但老师们的每一次蜕变，让她们觉得这过程“痛并快乐着”。对语篇图式ARCA深度阅读教学实践应用的探索，我们一直在路上：不断学习，不断尝试，不断创新，不断实现自我突破。这是身为人师的自觉，也是我们的不懈的追求!以上是四川省大邑中学是不是省重点高中的情况介绍，相信看完以上文章，你一定对学校的基本情况有所了解。如果还想了解其他四川高中学校信息，请继续关注前景通中职网。
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