很多同学对龙泉二中的招生不太清楚，近几年成都在往东边发展，所以龙泉地区也迎来了春天，龙泉的学校也在崛起，那么龙泉二中是初中还是高中很多家长都不太清楚，本篇主要为为大家介绍相关内容，龙泉二中作为后起之秀，凭着艺体在龙泉有了一席之地，下面具体为大家介绍下。
答：既有高中部也有初中部， 2011年4月，学校成为龙泉驿区唯一的艺体特色高级中学。
为深入开展龙泉市初中语文创新人才培养工作，交流创新人才培养经验，2020年11月26日下午，龙泉市各初中语文创新人才任教教师、初中语文教研工作室成员在杭州建兰教育集团龙泉二中齐聚一堂，召开初中语文创新人才培养第三次研讨会。会议由龙泉市教育局中学语文教研员管爱平主持。
创新人才培养课堂教学展示：杭州建兰教育集团龙泉二中叶芳老师开设"情境化教学”展示课《走一步，再走一步》。课堂上，叶老师巧设情境，以“名人名篇推荐会”邀请函的形式开始课堂教学。课堂设计紧扣作业本题型设计和现下命题模式，让学生在生活的情境中理解语文，学以致用。叶芳老师初次尝试的情境教学，让听课老师感受到创设适当的情境可起到“一石激起千层浪”的作用。就像季钰老师在课堂点评中说的“卷入式学习”，学生是带着任务的主人，有了任务驱动，学生会更加积极主动地投入到课堂中。
从命题角度谈情境化教学策略：近年来以情境化出题的方式越来越普遍，杭州建兰教育集团龙泉二中叶慧聪老师以七年级期中考试试卷和中考真题为例，开设了以“情境化教学来了，你准备好了吗?”为题的讲座。讲座重点突出情境化教学的重要性，并且强调要将此运用到具体的课堂活动中。叶老师强调，要做到精准教学、精准作业，用好作业本很重要!
《诫子书》情境教学案例展示： 龙泉市顺风实验学校刘丹老师以自己的亲身教学为例，将情境灵活运用到《诫子书》这篇文言文教学中，让人耳目一新。同一篇课文两种不同的教学方式，以实践得出情境化教学的优势。学生在两种教学方式下呈现出两种截然不同的学习状态，在情境化教学模式下，学生上课更加积极、更加活力、更加感兴趣。
散文情境化教学例谈与《作业本》使用建议： 语文教研员管爱平以“注重情境创设，实现思维进阶”对此次会议进行总结，再次强调情境化教学的重要性，把《作业本》中的情境对话真真切切地运用到课堂教学中来，将课堂变得灵活，让学生的思维跳跃起来，让情境为精准课堂服务，让学生在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。管爱平以两位老师的课为例生动地告诉所有在场老师：精准课堂要立足学情、注重互动;立足作业、注重落实。真正实现学生的思维进阶。
情境教学真的来了!现在的考试命题越来越关注学生的核心素养，情境化教学能够培养学生的判断力、分析能力、独立思维能力和语言表达能力。在龙泉市教育局教研室管爱平老师的带领下，全市初中语文教师必将精心将情境灵活运用到教学中，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文核心素养。
以上就是小编为大家整理的成都龙泉二中是初中还是高中相关内容，如果对龙泉二中感兴趣就拨打电话进行咨询把，在龙泉，龙泉二中也是非常不错的学校。
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