现在的学校太多了，成都地区职高就有200多所，很多家长和学生都分不清哪些学校是职高哪些学校是普高，本篇为大家介绍华达高中学校，那么这所学校是职高吗、师资怎么样呢是本篇为大家介绍的重点。
华达高中是一所民办普高学校，职高是带有职业学校或者是技师技工学校的文字，学校专业课程。普高在校只需要学习文化知识、文综或者理综。学校在校实行全封闭式管理，一个月放一次月假形式。
为提高学校的师资水平，提升教师驾驭课堂的能力，提高高三课堂教学的有效性、针对性，促进教师专业成长，推动教学工作上层次、上水平。结合崇教培【2020】08号文件要求， 2020年10月12日——11月22日，达高中高三任课教师参与了此次赛课活动。现将赛课活动总结如下：
本次赛课活动有以下几大亮点：
1、全员参与。年级共有教师70人，既有特级教师曹书记，也有刚参加工作两年的武老师;既有年级较大的陈老教师，也有一大批中青年教师，凡是在年级上课的(美术班由于突击专业培训，中断文化课的学习，四位单纯上美术班的老师除外)老师都参与赛课。
2、准备充分。参赛的66位教师的课程都作了精心准备，随堂但不随意：一轮复习中专题复习、试卷评奖、联系处理、教材回归等教学安排，有侧重、取舍，夯实基础，突出重点，对难点的取舍取决学生的能力与班级的层次，因材施教、因班施教，让不同的学生能学有所获。
3、使用多媒体教学。大多数老师一改传统教学模式：一支粉笔、一本书或卷子，使用多媒体，展示图文并茂的课件，增加了课堂容量;许多年轻教师到录播室上课，全程录像。老师们对多媒体使用娴熟，能做到媒体运用与课程内容有机结合。
4、安排紧凑、工作强度大。语数外大组，每组老师不少于10人，为了大家都能参加听评课活动，年级要求每位老师的献课都安排在组会时间，这样，在较短的周次内为了完成每位老师都献课的安排(中间还因考试、运动会等耽搁与影响而推迟、延期)，所以有些组每周会安排2-3名老师献课，大家听课、评课强度较大，大家都坚持了下来。
5、各具特点，精彩纷呈。每位老师上课有各自习惯与方式，有高屋建瓴的点拨、提拔型;有谆谆告诫型，有苦口婆心型，有幽默风趣型，有严谨严肃型，有快人快语型，有慢条斯理型，有暴风骤雨型，亦有润物无声型……
6、注重课堂实效。不走过场，不作秀，没有花架子，训练扎实，讲练结合，常规与变式结合……注重学生动手能力，要求答题之规范。 7、督促有力。年级分管领导下学科听课、考勤，既是一种学习，也有力促进了老师的参与。
8、选出参赛选手：根据制定的评分细则，集备组长负责，同组老师们和听课领导打分，选出何老师、吴老师等参加下一轮的赛课。为下一环节的工作开展做好准备。
问题和建议：
本次赛课，成效显著，优点多多，但教书对角色的定位、教法的选择、内容的取舍等方面还存在一些问题和不足，归纳起来，集中表现在以下方面：
1、公开课上学生听课都是很认真的，教师上课也是最有成就感的，但平常的课堂，学生注意力集中方面稍差，没有公开课的效果好，如何将平常课堂管理与教育提高到公开课时的效果与水平，值得大家思考与总结。
2、一些老师教学容量偏少，教学的针对性不强，存在教学内容的处理上可以更优化的情况，还有板书不够规范。
3、课堂的传统模式明显，教师讲得稍多，学生主动学习积极性不高，师生互动有待提高。
4、多媒体课件演示速度偏快，学生跟不上。
5、有些课教学内容根据学情可以适当调整，避免内容过多，学生消化不了。
改进的方向：一是转变教学模式，教师由主讲变为主导;二是注重知识的过手训练和解题思路的分析提升;三是继续加强新课程标准的学习，强化理论修养。
总的来说，本次赛课非常成功，赛出了老师们的教学水平，也暴露出教学中存在的问题，为今后的教学管理及教改方面提供了真实依据，会进一步提升教师的专业素养，促进办学水平的整体提升。
以上就是小编为大家整理的华达高中学校是职高吗、师资怎么样相关内容，学校老师也在不断进步，不仅仅是从学习上督促学生学习，更是在教学方法的优化，通过这次比赛，每个老师都看到了自己的缺点，督促今后的教学进步，如果对学校有任何疑问都可以拨打电话进行咨询。
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