四川师范大学幼师学院怎么样?学校肯定是把学生的心理健康放在第一位的, 随着学校内涵建设的不断推进，加强学生心理健康教育工作已成为内涵建设不可或缺的组成部分。由此四川师范大学幼师学院开展了学生心理危机应对专题培训讲座!

　　为强化心理育人的管理理念，四川师范大学幼师学院成立了心理健康中心，积极开展知识普及、团体辅导、危机干预等工作，为学生的健康快乐成长提供了科学的心理支撑。为帮助班主任识别学生心理危机，提高学生心理危机初期应对能力，近日，学校心理健康中心负责人罗洁为全体班主任做了一堂题为《学生心理危机的识别与应对》的专题培训讲座。

　　讲座从“寻找有缘人”游戏开始，让每位班主任按照她的指令在纸上裁剪、勾画，但是不能提问，最后大家手中的那张纸都不是罗老师想要的结果。这个游戏得出的结论就是如果对话双方仅仅是单项沟通，结果往往事与愿违，所以班主任如何与学生进行双向沟通就显得尤为重要。

　　游戏结束进入正题，罗老师首先告诉班主任什么是心理危机?心理危机具有危机事件、主观痛苦、应对失败三个关键要素，从维度、时间和程度上可以判断学生是否正处在心理危机状态，另外还应当从“三低、三无、三自”三个按钮来发现学生的极端情绪，班主任应当建立心理危机协同共管机制，及时与学生家长取得联系，带学生寻求心理咨询师的帮助，倾听学生的诉说，温柔而坚定地提出建议，真心理解学生和关爱学生。随后，老师针对一些常见问题，如：“大家都不喜欢我”“爱玩手机”“暴力沟通”等和班主任进行互动，引出了著名的“55387”定律，班主任纷纷举手，各抒己见，相互交流了各自在班级管理当中遇到的班级事务，最后罗老师给大家推荐了2本书《高效教师》和《非暴力沟通》，希望班主任多读书多学习，努力提高自身综合素质，用科学的方法来高效管理班级。

　　本次专题培训是四川师范大学幼师学院心理健康中心成立以来，为提升班主任识别与应对学生常见心理问题的第一次知识普及，让班主任加深了对学生心理健康教育的认识，提升了他们引导学生、教育学生、服务学生成长成才的本领。

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