2019 年
12月12日,成都高中学校树德怀远中学曹诚工作室领衔人曹诚及成员在这个温暖的冬日,来到大邑中学开展工作室“课例研究”活动。为认真贯彻落实2017版普通高中课程方案、语文学科课程标准和《成都市市级名师名校(园)长工作室建设及管理办法》的通知精神,切实推进成都市名师工作室的建设进程,发挥蓉城名师的示范、引领和辐射作用,活动首先是由肖露老师和喻明强老师分别执教《劝学》和《高三一轮专题复习——语言文字运用》两节课。
成都树德怀远中学肖露老师重在归纳重要文言实词、虚词、词类活用和特殊句式等文言知识点,引导学生掌握本文严密周详的论证逻辑即:是什么?为什么?怎么做?进而探讨本文典型的论证手法——比喻论证,最后学以致用,联系重庆、山东高考“语言运用题”,落实比喻论证的好处。
成都树德怀远中学喻明强老师重在让学生把握语言文字运用题的类型,强化考点,并结合2019全国三卷、2019绵阳一诊及2018成都市一诊试题,让学生总结解题方法,作为一轮复习课,喻明强老师语言幽默,抑扬顿挫,能调动学生已有的知识积极参与学习,使用有效的方法突破教学重难点,从做题入手,展开对问题的探讨。
活动第二项:由领衔人曹诚主持,带领大家就两个老师的精彩课堂进行课例研究,大邑中学高中语文教研组组长叶艳琼老师首先对喻明强老师的课进行了点评。她高度赞扬了喻明强老师课堂上的追问法,整堂课虽说是评讲课,但评讲出了思路、方法,更评讲出了学生的信心,她指出一堂好的课堂是一定要给予学生什么的,喻老师的这节课就是给予学生方法和信心。同时也指出:词语辨析也应该比较具体语境,再比较中落实方法。
她认为肖老师的课重在基础,狠抓文言字词,在归纳中总结,让学生形成思维体系,同时也指出可让学生比较比喻论证和类比论证的区别,以便在以后的作文中方法借鉴。接下来大邑中学高二语文集备组组长李凌老师及工作室成员分别谈了对两堂课的感触和收获。
活动第三项:由领衔人曹诚从课例研究的概念,课例研究定位,课例研究中的建议及对探索课例研究的未来展望四方面作了专题讲座。曹诚老师强调,语文课堂教学是一种特殊的实践活动,它永远具有情境性、动态性和挑战性,语文教学,应从一节课例出发研讨语文教学多样的可能性,真正的实现学生的主体观照。
会后,成都高中学校成都树德怀远中学工作室成员进行了简单的座谈会,总结本次活动,并在工作室成员、大邑中学汤港老师的带领下参观了大邑中学校园。
本文来源:https://www.qjingt.com/news/3169.html,转载请著名出处!