疫情期间，四川高职院校时刻关心着奋战在教学“一线”的教师，每一位成都工贸职业技术学院教师都主动担当起教书育人的重任，作为战斗者、奋斗者，大家都各尽其责、各有所为。学院线上教学第二周以来，全院318名教师共开课245门，较第一周增加13门，新发布资源10010个，环比增长218.2%;新开展活动7312个，环比增长167.15%;平均出勤率96.28%，环比增长0.67%;班课活跃指数276952，环比增长8.68%，各项教学工作顺利推行。

　　成都工贸职业技术学院轨道交通学院杨丽均老师担任了《城市轨道交通概论》和《企业文化》的线上教学任务课程。在线上教学都缺乏经验的情况下，杨老师主动请缨，率先开展云班课教学设计、教案编写、云班课活动设计、自制视频和音频等工作，开发了一套线上教学的范本供全院教师参考。在教学过程中，从签到、资源查看到课中作业，杨老师都安排了助教对接，确保每一位学生都在线学习，确保学有成果。对部分同学进行一对一交流谈心，确保每一位同学都能跟得上学习进度。

　　机械工程学院唐曦老师为了顺利完成《材料成型与控制基础》《机械制造工艺基础》《公差配合与技术测量基础》3门课程，共7个班课的教学任务，唐老师每天都要搜索适合学生的优质教学视频，还要自己录制微课。目前，唐老师的课程已上传教学资源50余项，开展教学互动活动30余个，批改学生作业达到300余次，学生出勤率达100%。但唐老师始终坚信：“在自己的努力下，一定会使学生们度过一个特别的、充实的假期，让每个学生都感受到疫情期间老师那份特别的关爱!”

　　信息工程学院郭雅楠老师担任《数字可视化呈现》的线上教学，为提高理实一体课程的教学效果，郭老师总结了双平台、六步法的教学流程。首先是利用好双平台，在超星学习通上建立虚拟班级，并通过QQ建立班级群，针对不同教学内容的特点，在两平台上分别上传教学资料，作为课前学习和课后拓展的“加油站”。然后通过课前热身、课后小组讨论学习、线下答疑、课后总结等翻转教学的尝试帮助学生更好的掌握知识。

　　汽车工程学院黄颖老师为了给学生带来一场别开生面的线上《新车检查》实训课，做足了准备。没有实训场地，没有动手操作设备，黄老师就利用“云班课”平台为学生建立了以任务为导向的资源学习“自助站”，开展形式多样的互动活动，通过任务书、工作页的形式完成每个教学任务的学习。每学完一个任务，黄老师都会开展轻直播答疑，实时交流互动，提高了线上教学效果。

　　通识教育学院林燕老师，为开展好《语文》的线上教学工作，为学生精心录制《云班课学习攻略》;教学视频录制“零经验”的她，常常为了2课时的资源而花费一整天时间，还要抽出时间照顾一岁多的双胞胎宝宝;在教学上，力求做到准备最充分、教学最有效、学生最实用，完成“守护者”的使命。林老师坦言，虽然每天都很辛苦，但看着同学们认真完成教学活动，主动参与辅导答疑讨论，所有的疲惫都被驱散了，取而代之的是传递知识的快乐和欣慰。

　　对于不少成都工贸职业技术学院老师来说，线上教学是一种新事物和授课新形式。然而，经过近一个月的磨合，四川高职院校老师们从线下教学到线上教学的“角色转换”和“实践积累”进行资源共享，形成了多种多样的不同技术与手段相结合的方式，促进了教学方法改革，教学理念更新，不断提高教育教学质量。

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